Mantovani su progetto educativo ambientale a Milano

Susanna Mantovani, Garante dei Diritti per l’Infanzia e l’Adolescenza del Comune di Milano, evidenzia l’importanza di approcci innovativi per sensibilizzare i giovani su ambiente e salute respiratoria nel progetto “Ciak si crea – Trame di periferia”.

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Susanna Mantovani, Garante dei Diritti per l’Infanzia e l’Adolescenza del Comune di Milano, ha sottolineato il valore di coinvolgere i giovani in iniziative che affrontano temi ambientali e di salute respiratoria attraverso modalità educative non convenzionali. Il suo intervento è avvenuto in occasione dell’incontro finale della seconda edizione del progetto “Ciak si crea – Trame di periferia”, tenutosi all’Auditorium della Scuola Regina Mundi di Corvetto a Milano.

Il progetto, promosso dall’associazione 3 Elle Ets, fondata dall’attrice Sarah Maestri, e sostenuto da Chiesi Italia, si inserisce nel contesto del Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola. Esso è realizzato con il supporto del Ministero della Cultura e del Ministero dell’Istruzione e del Merito.

Secondo Mantovani, l’impegno dei ragazzi su questi temi è fondamentale perché favorisce l’apprendimento e la sensibilizzazione attraverso il lavoro collettivo e l’adozione di linguaggi non tradizionali. Questi metodi permettono di affrontare argomenti spesso relegati all’ambito scientifico, come l’ambiente e la salute respiratoria, in modo più accessibile e coinvolgente.

La Garante ha inoltre evidenziato come l’iniziativa favorisca lo scambio tra giovani, ampliando le modalità di comunicazione e di espressione, elementi che risultano rilevanti sia dal punto di vista educativo sia per l’apprendimento.

“Mi sembra un’iniziativa molto bella perché riguarda scambi tra ragazzi, ma anche uso di linguaggi che non sempre sono così tradizionali per affrontare, per esempio, i temi dell’ambiente o dei temi che molto spesso si collocano soltanto in area scientifica”, ha dichiarato Mantovani durante l’incontro.

Il progetto “Ciak si crea – Trame di periferia” si configura quindi come un esempio di come le istituzioni e le associazioni possano collaborare per sviluppare proposte formative innovative, capaci di stimolare la partecipazione attiva dei giovani su questioni di rilevanza sociale e ambientale.


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